第６回（2013秋・慶應）

開催状況

  • 日時：2013年 11月 1日15:45~
  • 参加： 4人（1人欠席連絡あり） + 安藤先生

講義内容

  • ［余興］動画の閲覧—映画”Resolved”のtrailer
  • 宿題の回答の共有
  • 前回講義の振り返り
  • 相手の議論を分析する—「深い分析」を目指して
    • 主張の内容を検証する—現状分析／重要さ／政策後分析として十分か
    • 主張を支える根拠・証拠を検証する—主張と根拠に乖離はないか
    • 主張が述べる状況を具体化・場合分けしてみる—個別具体的に取り上げるとどう見えるか
    • 主張の前提・背景を具体化（顕在化）・場合分けしてみる
    • 主張や根拠同士の相互関係を洗い出す—現状分析と政策後分析、また自らの論点との間に齟齬はないか
    • 最終的な議論の帰結がどうなるかを検討する
  • 「深い分析」「よりふさわしい理由付け」で相手を上回る
  • 試合（第２回目）

宿題

  1. 今日の講義で自分が学んだ（と感じた）ことを、自分なりに項目分けをしてまとめて下さい。
  2. 講義内で筧の紹介・説明した内容で、直観的ではなかったところ、またわかりづらかったところを教えて下さい。
  3. 他の受講生の第５回宿題の回答内容、また安藤先生および筧の講義について、配布様式を基に評価して下さい。
  4. 本日の試合について
    • 試合に出た人：試合に出ることで気がついた、自らおよび論戦相手の（議論の）「良かった点」「改善すべき点」を挙げてみましょう。
    • 試合を見た人：本日行なわれた試合の勝敗とその判断理由をまとめて下さい（できればすぐに… でないと忘れてしまいます）。加えて、試合を見て気づいた事についてコメントして下さい。
  5. 次回以降の講義（＝試合）に向けて
    積極的に情報を参照した上で、論題１での自分用の立論、反駁（反論）を準備して下さい。これまで共有した、他の人の議論を参考にしてもokです。
  6. 配布資料について（ちょっと視点を変えて… 「シューカツ・就職活動2010 採用を聞く[1] 広瀬道貞・民放連会長」、朝日新聞東京版2010年 5月 3日朝刊12面・教育、第13版）
    • 読んでみての印象をまとめて下さい。
    • これを「立論」だとしたとき、どのような反対尋問をしようと思いますか。まとめてみて下さい。

締切：11月 5日（火）23:59までに筧宛にメール送信下さい

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